Социально-психологический центр

Социально-психологический центр (далее Центр) предназначен для оказания помощи детям и подросткам, имеющим трудности в обучении и личностном развитии.

 Работа Центра базируется на общечеловеческих этических нормах, принципах гуманизации и дифференциации образовательного процесса. Центр в своей деятельности руководствуется Конституцией Российской Федерации, Законом «Об образовании в Российской Федерации», Законом Российской Федерации «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», Конвенцией ООН «О правах ребенка», Уставом Гимназии.

Центр поддерживает и осуществляет контакты с соответствующими учреждениями района и города, а также с педагогическим коллективом гимназии, администрацией и родителями (законными представителями) учащихся.

 Центр создается с целью обеспечения специфических функций по школьной социальной адаптации, частичной психолого-педагогической реабилитации несовершеннолетних, испытывающих затруднения в учении, отстающих в физическом и психическом развитии.

 Основные задачи Центра:

• раннее выявление детей и подростков с явлениями дезадаптации (школьной и социальной);
• комплексная психолого-педагогическая диагностика психического здоровья детей и подростков, испытывающих трудности адаптации в образовательной организации;
• методическая работа с педагогическими кадрами образовательной организации по основным направлениям деятельности Центра;
• консультирование родителей, лиц, их заменяющих, педагогов по вопросам воспитания несовершеннолетних.

Основные направления деятельности Центра:

• диагностика уровня психологического развития детей и подростков, включая личностное развитие, и отклонений в развитии;
• психокоррекционная работа с несовершеннолетними, способствующая компенсации неадекватных форм поведения;
• консультации по выбору учебных классов, необходимости о формах индивидуального обучения и воспитания, по отношениям родителей и детей в семье, по проблемам личной жизни несовершеннолетних;
• методическое обеспечение профилактической работы образовательной организации по преодолению и коррекции отклоняющегося развития личности ребенка;
• оказание помощи в разборе и анализе конфликтных ситуаций в педагогической и семейной сфере;
• создание системы повышения социально – психологической компетентности педагогических кадров, разработка и внедрение программ обучения социальным и психологическим знаниям и навыкам всех участников педагогического процесса;
• работа с педагогами, заинтересованными в сотрудничестве с педагогом – психологом и ориентированными на саморазвитие и исследовательскую деятельность.

Центр оказывает помощь учащимся гимназии:

• самостоятельно обратившимся за помощью;
• направленным в Центр по инициативе классного руководителя, учителя, воспитателя;
• по обращению родителей или лиц, их заменяющих.

На каждого ребенка оформляется документация, в которой отражаются результаты диагностического обследования, фиксируются коррекционные мероприятия по форме, установленной Центром. Центр может выйти на психолого – медико - педагогическую комиссию с предложением о необходимости обучения того или иного ребенка в коррекционно-развивающих или компенсирующих классах.

 Сотрудники Центра несут персональную ответственность:

• за точность психологического исследования;
• адекватность диагностических и коррекционных методов;
• ход и результаты работы с учениками;
• обоснованность выдаваемых рекомендаций.

Сотрудники Центра обязаны:

• руководствоваться Уставом Гимназии, программой Центра;
• участвовать в работе методических семинаров самого Центра, а также проводимых вышестоящими организациями социальных и психологических конференций и семинаров;
• постоянно повышать свой профессиональный уровень;
• отчитываться о ходе и результатах проводимой работы перед администрацией гимназии;
• рассматривать запросы и принимать решения строго в пределах своей профессиональной компетенции;
• работать в тесном контакте с администрацией, педагогическим коллективом и родителями (законными представителями) учеников;
• хранить в тайне сведения, полученные в результате диагностической и консультативной работы, если ознакомление с ним не является необходимым для осуществления педагогического аспекта координационной работы;
• информировать участников педагогического совета, психолого – педагогических консилиумов, администрацию гимназии о задачах, содержании и результатах проводимой работы в рамках, гарантирующих соблюдение предыдущего пункта.

 Сотрудники Центра имеют право:

• принимать участие в педагогических советах, психолого – педагогических консилиумах, Совете по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, заседаниях учебно – воспитательных центров;
• посещать уроки, внеклассные и внешкольные мероприятия, занятия группы продленного дня с целью проведения наблюдений за поведением и деятельностью учеников;
• знакомиться с необходимой для работы педагогической документацией;
• проводить в гимназии групповые и индивидуальные, социальные и психологические исследования (в соответствии с запросами);
• выступать с обобщением опыта своей работы;
• вести работу по пропаганде психолого – педагогических знаний путем лекций, бесед, выступлений, тренингов;
• обращаться в случае необходимости через администрацию гимназии с ходатайствами в соответствующие организации по вопросам, связанными с оказанием помощи детям;
• обращаться в научные психологические центры по вопросам научно – методического обеспечения Центра;
• участвовать в научно – исследовательских работах, в курировании социально – психологической практики студентов ССУЗов, ВУЗов;
• определять и выбирать направление и формы повышения квалификации в соответствии с собственными профессиональными потребностями.